转一篇教师日志～

月色百合 · 发表于 2011-4-16 07:48:37

zwmyy8501 发表于 2011-4-15 13:30
教师工作特别：
坐台的；
卖身的；

月色百合 · 发表于 2011-4-16 07:50:45

本帖最后由月色百合于 2011-4-16 07:54 编辑

kangkangma 发表于 2011-4-15 14:46
我转载，只不过是想表达，
一个心声，现如今，教师队伍中，
用心去教书育人的有多少？

月色百合 · 发表于 2011-4-16 07:53:22

沙溪人家发表于 2011-4-15 20:22
回复 kangkangma 的帖子

教师有什么权利可以谋取，大家都是凭良心做事，教师不是天外来客，不是生活在真空 ...

同意

傻瓜笑笑 · 发表于 2011-4-16 07:53:28

本帖最后由傻瓜笑笑于 2011-4-16 08:42 编辑

教育有三种类型：权力型教育，道德型教育，智慧型教育。
　
　权力型教育依赖权力，道德型教育诉诸师德，智慧型教育寄希望于科学。　这三种教育的差别，在教育行为陷入困境的时候，表现得最清楚。你会发现，每当教育不见成效的时候，都会有人抱怨上级对教师限制太多，弄得教师“不敢管”了。他们的意思是，只有给教师更大的权力，给教师“尚方宝剑”，教师才能做好工作。在困难的时候，他们呼唤权力。这种人显然是权力型教育的信奉者。　　你会发现，每当教育不见成效的时候，都会有人把原因归结为教师师德还不够高尚，对学生爱得还不够，责任心还不够，努力还不够。他们的意思是，只要教师个个成为楷模，只要师爱无所不在，只要教师拼命工作，就足以解决一切问题。在困难的时候，他们总是呼唤师德，呼唤师爱；学生问题越多，他们的道德高调唱得越高。这种人显然是道德型教育的信奉者。迄今为止，我们的教育一直是以上述两种类型为基调和主流的。我不否定这两种类型的教育，它们曾经起过很大作用，现在还在起作用，今后也有它的用处。但是我以为，时代发展到今天，光有这两种类型的教育就太不够了。权力型教育已经走到了尽头。在可预见的将来，教师的权力总的说来不会越来越大。一个提倡民主的社会，是要限制权力的，连官员的权力都要逐渐受限制，何况教师?“我说了算，我才敢管”的日子一去不复返了。道德型教育也已窘态毕现。在这个物欲横流的时代，惟独要求教师做圣人，这本来就属_于幻想，而对于师爱的鼓吹，也已经声嘶力竭了，再唱下去，不但调子高不上去，我看连新词都造不出来了。现实生活明白无误地告诉我们：许多孩子无论你怎么爱，也没法把他们爱成好学生。他们把老师的爱都吃掉了，长得更胖了。于是我倒造出一个新词来——“食爱而肥”。权力型教育和道德型教育的焦头烂额，迫使我们想到了另一种教育方式——智慧型教育。它的主要特点是运用现代心理学、社会学等知识．冷静分析学生，进行诊断及治疗，或者从其个性特点出芯，引导他们进步。在困难的时候，我们呼唤科学。这就是智慧型教育。我不认为科学能解决一切问题，但是它能起“柳暗花明又一村”的开拓作用，它还可能在未来成为教育方法的主流，只要你承认教育是科学。现在几乎人人谈论教育科学，而我们平日的教育实践中到底含有多少科学成分，却很少有人追问。其实认真追问起来，恐怕我们所谓的“科学”，基本上是停留在口头，或者“展览”在几个课题中，如此而已。不提倡智慧型的教育，教育科学就可能永远是空谈。我也不认为智慧型教育目前是一片空白。有些老师已经自觉不自觉地采用了这种教育方法，只是它还没有成为一股力量，它还不成体系，它还没有变成系统的、教师都可以接受的专业常识。一旦把它理论化、可操作化、适当规范化，师范学校和教师继续教育就可以讲授这些东西了。如果采用个案教学法，就可能大大提高教师的专业水平，提高教师应对学生问题的能力。把权力型教育限制在最低限度，让道德型教育走下神坛，努力研究智慧型教育，充分发挥它的作用，我以为，这就是我们该做的事情。从某种意义上说，这是一次启蒙。本书是研究智慧型教育的一种尝试。本书以教师最头痛的问题学生为突破口，努力在这个问题上把智慧型教育理论化、具体化、可操作化，且适当规范化。本书既可以看成教育问题学生的一本“医书”，也可以看成教师科学思维方式的培训教材。这是探索性的工作，一定有很多缺点，欢迎读者批评指正。

月色百合 · 发表于 2011-4-16 07:58:43

我不仅对调皮捣蛋的学生给予帮助教育，而且对那些精神上困惑的学生给予耐心的教育。我坚信：我教过的学生也许不成才，但要让他成人！

成人比成才更重要

傻瓜笑笑 · 发表于 2011-4-16 08:01:04

这些天在帮学校选些比较适合老师家长特别是班主任看的书，以上是转摘华师大版王晓春老师的大夏书系中的一本，专家就是专家啊，有条件了，多学习多借鉴总是好，不管是对自己，对孩子更是。

傻瓜笑笑 · 发表于 2011-4-16 08:04:08

各位朋友要是有好的书推荐我会非常感激的，先谢谢啦

歪佛 · 发表于 2011-4-16 08:21:55

教育之路, 任重道远 ,

这方面,咱没啥大见识,但一定会着重培养俺家娃心态和心理素质方面,

借这帖再尊师一回吧:老师们辛苦了

傻瓜笑笑 · 发表于 2011-4-16 08:26:17

月色百合发表于 2011-4-16 07:58
我不仅对调皮捣蛋的学生给予帮助教育，而且对那些精神上困惑的学生给予耐心的教育。我坚信：我教过的学生也 ...

是啊，不管是对家长还是对社会，成人总是比成才更重要。实际上成了人就一定能成才的！

kangkangma · 发表于 2011-4-16 08:28:09

本帖最后由 kangkangma 于 2011-4-16 08:29 编辑

xiaowp119 发表于 2011-4-16 00:37
回复 kangkangma 的帖子

1。你还需要多看点书，找找管仲是谁，是不是这样说过？

首先，谢谢您的好意！本人确实不才，小学未毕业，
至于管仲是谁跟我八杆子打不着，
您一上来，就果断滴评价人家就是为了，钱，权、利，
这种偏激且妒忌的评价，敢情您是愿我没把您老人家的文章发上来？
您说偶没有权利评价，
那么请问，您有权利把所有老师列到追求钱、权、利的队伍中吗？
个人转载一篇文章，碍着您啥事儿了？

傻瓜笑笑 · 发表于 2011-4-16 08:31:51

歪佛发表于 2011-4-16 08:21
教育之路, 任重道远 ,

这方面,咱没啥大见识,但一定会着重培养俺家娃心态和心理素质方面,

谢谢歪歪：）

家长做好本分职责是老师的福气

kangkangma · 发表于 2011-4-16 08:32:17

月色百合发表于 2011-4-16 07:50

绝对没有一杆子打翻一船人的意思！

kangkangma · 发表于 2011-4-16 08:33:51

傻瓜笑笑发表于 2011-4-16 08:26
是啊，不管是对家长还是对社会，成人总是比成才更重要。实际上成了人就一定能成才的！

比较赞同这位老师滴看法，
偶们小学未毕业，
表达能力有限，
但绝对没有特指任何人～
没曾想，有人妒忌了！

kangkangma · 发表于 2011-4-16 08:35:01

本帖最后由 kangkangma 于 2011-4-16 08:36 编辑

歪佛发表于 2011-4-16 08:21
教育之路, 任重道远 ,

这方面,咱没啥大见识,但一定会着重培养俺家娃心态和心理素质方面,

昨天找到组织了，激动之余，
居然有同学冒充老师忽悠我，
害我啊。

顺便请教歪兄了，
管仲，是谁啊？

谁家他大啊？

歪佛 · 发表于 2011-4-16 08:40:34

康妈,您和肖老师

咱谁都不愿意伤,

好人两个啊

kangkangma · 发表于 2011-4-16 08:42:52

本帖最后由 kangkangma 于 2011-4-16 08:43 编辑

歪佛发表于 2011-4-16 08:40
康妈,您和肖老师

咱谁都不愿意伤,

是真请教啦，
给点拨点拨
没让你干得罪人儿的事～
咱这么多年没跟人红过脸～
这里也一样，
咱不是惹事的主～

月色百合 · 发表于 2011-4-16 08:43:19

kangkangma 发表于 2011-4-16 08:32
绝对没有一杆子打翻一船人的意思！

我认为文章挺好的，那位老师用无私的大爱感化教育着孩子，是值得我们敬佩的。

kangkangma · 发表于 2011-4-16 08:45:44

月色百合发表于 2011-4-16 08:43
我认为文章挺好的，那位老师用无私的大爱感化教育着孩子，是值得我们敬佩的。

还是您的表达，顺我滴心啊，
我咋就整不出这么美滴句子来呢，
原来是咱书读得太少，
虚心接受～

傻瓜笑笑 · 发表于 2011-4-16 08:52:21

kangkangma 发表于 2011-4-16 08:33
比较赞同这位老师滴看法，
偶们小学未毕业，
表达能力有限，

很能理解现在家长对教育的无奈，因为我们自己也是家长，也爱自己的孩子，也希望他（她）幸福快乐健康成长。批评监督也许是达成愿望的一种办法。

傻瓜笑笑 · 发表于 2011-4-16 08:56:07

歪佛发表于 2011-4-16 08:40
康妈,您和肖老师

咱谁都不愿意伤,

两位我都不熟悉，但可以理解都是为了孩子和学生而来，有这个共识就很好了

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